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Notícies :: amèrica llatina
Venezuela: militarismo en el aula
per Rafael	22 ago 2003
Tras la polémica sobre su primer libro dedicado a la Instrucción Premilitar, la profesora Marjorie Vásquez publica una versión 2003. Entre otros detalles, esta vez dedica 40 páginas a describir el armamento militar y su uso.
Un libro para liceístas describe armamento militar Militarismo en el aula Rafael Uzcátegui En 1999, bajo impresión de la Editorial Biosfera, aparece un texto que inaugura la obligatoriedad de la cátedra de Instrucción Premilitar para 8 y 9 grado. El libro fue motivo de una temprana polémica debido a las afirmaciones hechas por su autora, la profesora Marjorie Vasquez Díaz. “A partir de los años setenta -apuntaba la página 58- producto de nuestra bonanza petrolera, (...) comenzó una avalancha indiscriminada y no controlada, de inmigrantes colombianos, ecuatorianos, peruanos, dominicanos, trinitarios, cubanos y de otras partes de Centro y Sur América, quienes en su mayoría, sin educación formal, sin oficio definido, con traumas, con enfermedades, vinieron en busca del bolívar fácil que le ofrecía Venezuela�. Acto seguido, la profesora recomendada estimular la inmigración europea. Las lecciones de xenofobia, inauditas para un texto escolar, no terminaban allí. Sobre las razones de la inmigración latinoamericana de género femenino, la autora, en la página 59, tenía la audacia de preguntarse “"¿Cuántas de ellas sirven su carne al mejor postor para engendrar hijos que les permitan legalizar su residencia en el país?". La discusión sobre las virtudes educativas del libro, e incluso de la pertinencia de una materia de instrucción premilitar, ocuparon durante varios días los medios de comunicación. Para quienes denunciaban la creciente militarización de la vida ciudadana del país, argumentaban que la asignatura era absolutamente prescindible y evidenciaba el espíritu de las nuevas autoridades nacionales. Héctor Navarro, ministro de educación para la fecha, opinaba que la materia había sido redimensionada por “haberse eliminado las prácticas de tiro�. Quien esto escribe tampoco realizó prácticas de tiro al cursar la materia 10 años atrás, pero no puede escribir sobre el tema sin el amargo recuerdo de las sesiones interminables y mortificantes de orden cerrado. Lo cierto es que al mes de su aparición, el libro desaparece de las estanterías de las librerías. Quien es Marjorie Vásquez La licenciada Vásquez se tituló de profesora en Ciencias Sociales mención Geografía en 1981 en el Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maturín. Tres años después comienza su especialización en la enseñanza castrense. En 1984 participa en las “Jornadas de Capacitación de Instrucción Premilitar� realizadas en Caracas y en lo sucesivo, por lo menos en 11 cursos de capacitación acerca de la enseñanza y evaluación de la materia. La profesora Vásquez es consecuencia de una lógica pedagógica militarista nutrida durante dos décadas, dato que le valía méritos de sobra para ser pionera en los escritos acerca de los objetivos y contenidos perseguidos por la Cátedra. En una entrevista publicada por el Diario Tal Cual en su edición 179, se defendía de los ataques de xenofobia: “todo depende del cristal con el cual se mire el tema. Honestamente no me parece que el asunto sea tan relevante. Al fin y al cabo sabemos que hay una cantidad de extranjeros que cruzan la frontera de forma ilegal y que no hay control. Hay muchos extranjeros que han hecho muchas cosas buenas por el país pero otros que no". Una segunda edición Recientemente ha sido distribuido en librerías otro volumen sobre el tema firmado por la profesora Vásquez, en cuyos créditos se presenta como una reimpresión de una edición publicada en el 2001, ahora bajo la Editorial Salesiana y para alumnos del 9 grado (www.salesiana.com.ve). La presente edición fue revisada por 7 militares y 2 profesores, valga el adjetivo, civiles. El libro se encuentra, como la propia materia, dividido en 6 unidades: Soberanía y Estado, Identidad Nacional, Seguridad y Defensa, Fuerza Armada Nacional, Destrezas militares y Nociones de geopolítica. Lo primero que llama la atención del libro –recordemos que es un texto para escolares- es la florida ejemplificación de los planes concretos del actual ejecutivo nacional al hablar de las estrategias de Estado. Así tenemos un apartado que resaltando la existencia de planes de acción cívico-militares, describe el Proyecto Bolívar 2000 (Pág.42); o cuando se explica los Tratados Internacionales de Venezuela con otros países se detalla el “acuerdo integral con Cuba�. A pesar de su experiencia anterior, la autora no logra desembarazarse por completo de sus prejuicios sobre los inmigrantes. En el cuarto apartado, “Factores internos y externos que atentan contra la Seguridad y Defensa�, la sexta causa de la subversión es la “inmigración clandestina� (Pág. 78): “Representa un gran problema; en primer término porque no son fácilmente cuantificables ni se pueden determinar como recursos potenciales; y, en segundo lugar, alterna la regularidad de los servicios públicos que se prestan a la población censada�. “Destrezas militares� La unidad 5 acerca de las destrezas militares abre con un advertencia: “Según el Ministerio con fecha 15 de enero de 2001, esta unidad ha sido suspendida en su estudio por orden del Despacho (…) Aquí, en este libro, presentamos el tema como ayuda e información, y destacamos como importantes, los puntos referidos a los primeros auxilios�. La acotación es risible. Mientras el orden cerrado, los saludos militares, las marchas, la descripción de armamentos como FAL, UZI, pistolas, ametralladoras, cañones y tanques ocupan 40 páginas, los “puntos importantes� de la unidad apenas tiene una extensión de 15 páginas. Contradictoria es la aseveración de la página 20 acerca de que “La ejecución de la unidad de destrezas militares debe ser planificada conjuntamente entre el Docente que imparte la asignatura y el militar designado�. ¿La ejecución de la unidad 5 queda a discrecionalidad, por tanto, de cada instituto educativo? Cualquier texto que refleje el contenido de una materia como Instrucción Premilitar estará bajo el signo de la polémica. Algún comeflor dirá que no es el libro el problema sino la existencia y obligatoriedad de la propia materia. Después de leer el libro de Marjorie Vásquez es difícil no estar de acuerdo.
Mira també: http://www.nodo50.org/ellibertario

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