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Notícies :: corrupció i poder |
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ustec.ccoo.ugt de enseñanza grocs y venuts.
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per moviment llibertari catalunya |
03 abr 2014
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el sabado un poco antes de la solidaridad con los inculpados por lo del aturem al parlament, los amarillos sindicatos trataban de perturbar a traves de un complot con el goverm y el front soberanista que lo recolza y mante, la solidaritat amb el encausats, per la generalitat. |
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la cultura obrera libertaria, no es un cumulo de faltas y no es inferior a la cultura burguesa democratica, es un universo alternativo. ese universo alternativo, tiene cominezo en el permanente reto de ser antagonista con la cultura burguesa, no dejandose dominar y negandose a toda colaboracion con los intelectuales burgueses, que a traves del doctrinarismo verbalista democratico de derechas e izquierdas, tratan de llevar al proletariado a que se situe en posiciones reaccionarias, que le crean impotencia y asi conservar en raiz la ideologia dominante que perpetua la desigualdad y el privilegio elitista. Despues del triunfo de pp en españa y ciu en catalunya., llega ahora el enfrentamiento en la enseñanza, para seguir la linea que va marcando la doctrina democrata burguesa, en su estrategia de ocultar lo que realmente esta sucediendo, que es: la uniformidad, el culto a la jerarquia, el espiritu de competencia, el patriotismo , es decir el camino de la justificacion del fascismo por la clase media, con la complicidad del profesorado, que se abandera o bien en el nacionalismo de izquierdas o en el antifascismo, y de esa manera exculparse del fracaso escolar de las clases obreras. Fracaso escolar, que es producido al imponer los patrones y criterios de la educacion burguesa, inculcandolos en la mente de los gobernados, a traves de la creencia en que la riqueza y los privilegios se basan en una superioridad congenita. Esta creencia necesita ser cuidadosamente alimentada y apoyada para ser legitimada. La tarea de legitimarla, esta encomendada al sistema escolar y en particular al funcionariado de profesores, de institutos y universidades de la publica, que lo aceptan y es llevado eficientemente por la ideologia democrata burguesa. El profesorado compuesto en la gran mayoria por la clase media (pequeña burguesia), es dirigido y mandado por una minoria elitista de la clase alta burguesa, convierte el problema de la desigualdad, en un problema de seleccion , reduciendo el papel de la enseñanza publica a la funcion de instrumento de criba y eleccion corporativa de la clase dominante, y por otra parte el profesorado conscientemente, defiende sus privilegios ocultando los mecanismos escolares, en virtud de los cuales la desigualdad social se reproduce, trasladando las responsabilidades del fracaso escolar sobre todo al entorno familiar. El sistema de enseñanza publica de la democracia, practica la politica de tierra quemada, desvaloriza el terreno que cede, y cede lo que socialmente a perdido valor tradicional o bien se ha vuelto conflictivo. El sistema de enseñanza democratico es un mercado de bienes simbolicos, y sigue la misma logica caracteristica de los mercados democraticos, sobre todo en la esfera del consumo. Es en el etnocentrismo de clase del profesorado donde tiene lugar los mas decisivos procesos de creacion de la desigualdad, al identificar como educacion, con educacion superior, o sea educacion burguesa, lo que permite materializar en una serie de factores sociales, arbitrarios e injustos que dificultan la perfecta aplicacion del principio "segun las aptitudes", y que se traducen en una serie de desventajas en cadena, de orden socioeconomico y de orden cultural, que afecta al proletariado, y al mismo tiempo que culpabiliza del fracaso escolar al entorno familiar exculpa al sistema de enseñanza y al profesorado que le sirve. La cultura libertaria, brinda la posibilidad al proletariado de visionar en profundidad para ir a la raiz, y de ese modo comprender el papel real que desempeña la clase media, el antifascismo y el sistema de enseñanza democratico, que como fuegos de artifico usa la ideologia dominante para innculcar creencias hipocritas y engañosas, como se ha visto en las manifestaciones reaccionarias del 11s. y el 12 o., y como se vera con la huelga de la enseñanza, donde el profesorado abanderado con el nacionalismo de izquierdas y emboscado con el antifascismo, tartara de desviar la atencion, y que asi la ideologia dominante pueda ocultar lo que verdaderamente sucede, la malnutricion infantil, el fracaso escolar, la negacion de ayuda social, el aumento de la desigualdad y el paro, la represion policial a la juventud obrera, el racismo institucional, los cheecs points en el metro, las torturas en las carceles,el ataque y deterioro de las formas de vida comunales, la corrupcion de la clase politica, el expolio de los pobres por los usureros de la banca, el terrorismo de la patronal , mientras que, los sayones democraticos de la izquierda nacionalista y los antifascistas para continuar con sus privilegios de clase media, no dudaran en usar de carne de cañon al proletariado, negandole como hacen los fascistas, el que el proletariado deje la uniformidad , el culto a la jerarquia, el espiritu de competencia y el patriotismo que le encadena a la condena de la miseria de la dominacion de la ideologia democrata burguesa |
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Comentaris
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Re: ustec.ccoo.ugt de enseñanza grocs y venuts.
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per v |
03 abr 2014
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pues la cgt lleva mas de un año haciendo unidad de accion con los amarillos, por qué!? |
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Re: ustec.ccoo.ugt de enseñanza grocs y venuts.
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per PER Z |
03 abr 2014
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pORQUE? PARECES EL MOURINHO, tu mismo te respondes, por lo mismo, que militantes de la cgt, salian en las listas de la cup. |
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Re: ustec.ccoo.ugt de enseñanza grocs y venuts.
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per per y |
03 abr 2014
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Cuando con la excusa de lademocracia se legaliza el fascismo poniendole el adjetivo de democratico, y desde esalegalidad imponer una disciplina masoquista y reforzar laobediencia con la autoridad de lo democratico, lo unico que se crea es panico a la vida. A pesar de ello el 29m viene a reconfortarnos con el hecho de que las raices anarkistas en barcelona llegan aprofundidades infinitamente mayores, que el orden fascista de los mosssos uniformados queriendo destruir la vida libertaria. El miedo a una vida libre e independiente, es la base de esa poderosa fuente de donde extraen la energia, ese grupo oligarca a fin de ejercer la politica reaccionaria que trantan de imponer con el fascismo democratico, con la que dominar a la clase obrera mayoritaria. La estructura que caracteriza la situacion, en la democracia que legaliza el fascismo haciendolo democratico, con la complicidad de los massmierda, las corporaciones universitarias y los movimientos tipo 15m., se evidenciapor un acorazamiento contra la naturaleza de ser humanos y contra la miseria social que nos rodea, para implatarnos soledad, deseo insaciable de autoridad, miedo a la responsabilidad, angustia, miseria sexual, impotencia y resignacion, y asi como seres humanos egocentricos adoptemos unaactitud hostil a lo que esta vivo dentro de nosotros, es una introyeccion de origen social y economica que solo es posible a traves del infatilismo y el miedo aasumir el ser adultos, y es asi como las masas siguen la pauta autoritaria, desde un punto central, la familia maternalista. Es por lo que la verdadera libertad responsable continuarasiendo un sueño, una ilusion en una realidad de sometimiento impotente a las condiciones sociales existentes, que crea el fascismo democratico legalizado, y la vida se convierte en una constante de guerras, compulsion y miseria es decir el aniquilamiento de la misma vida libertaria. Es de vitalimportancia, como anarkistas estar despiertos y conscientes para desenmascar movimientos tipo 07, decrecimiento, indignados,15m., pues adquieren el misterioso poder de subvertir los autenticos propositos originarios,( un ejemplo es la democracia legalizando el fascismo) y dando el resultado la sistematica incapacitacion de los individuos, y fortaleciendo la causa de dicha incapacitacion, el poder politico, el poder economico, y el sustento de estos dos ultimos el poder del pensamiento unico universitario, que convierte el yo aprendo por la educacion, el yo me curo por la sanidad, el yo ando por el transporte, el yo me entretengo en la television, la mentira de que los problemas personales los areglan las leyes como verdad dogmatica, la ilusion de los medicos curan el cancer en noticia real de los massmierda, y la sana duda en la fe verdadera de que solo seremos salvados por los expertos formados en las universidades. Hechos como el 29m, disipan la niebla de lapresuntuosa espiritualidad de la protesta ortodoxa tipo 15m, haciendonos vislumbrar la barcelona libertaria y a reconocer que eslo que se tiene que abandonar para poder vivir y tener energia para decidir poner en comun lo que no deseamos, y situando la libertad sobre cualquier demanda de paquetes que cada vez son mas costosos de lo que se denominan derechos, parahacer posible que la realidad de una vida de adultos responsables sea un hecho y no un derecho, por que no es lo mismo es decir que el fascismo aunque sea democratico nos niega la vida, si democracia es cuando los padres entierran a los hijos o sea el fascismo democratico, destruyamosle para que la democracia sea cuando los hijos entierran a los padres o sea la anarkia |
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