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Anàlisi :: criminalització i repressió |
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educacion, indignados, alternativa pedagogica
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per barcelona anarkista |
11 jun 2012
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cuando desde la escuela publica, la jerarquizacion, se impone y se acepta como algo justo y necesario, es de vital importancia entender porque. |
Para avanzar en la investigacion de enetender el sometimiento a la jerarquia, hay que pasar por la denuncia de los aspectos represivos de la pedagogia autoritaria como los examenes, el elitismo, los roles sexuales, el tecnicismo ilustrado, la selectividad permanente, y sobre todo tener conciencia del planteamiento ideologico y su aspecto legislativo de la implantacion de la politica educacional, que ha llevado a la desmovilizacion y el antisidicalismo de los elementos mas activos de la enseñanza. En este punto se descubre que la clase del profesorado aislada en su egocentrismo, ha tenido que tragar las normativas mas infames con resignacion en su conjunto. Clases de 40 alumnos, la sumision de equipos pedagogicos que renuncian a la autonomia de los centros para disponer la forma de organizarse, y sobre todo la instauracion de un jefe, gerente, director de centro con plena autoridad para instaurar la doctrina autoritaria dirigida desde la gobernancia politica de turno.
Es por ello cuando visitas una escuela publica, la impresion que te llevas, es la de centro penitenciario, en que toda estructura arquitectonica, y la politica pedagogica esta encaminada para hacer de los que tienen la desgracia de acudir a aprender, el ser esclavos o soldados.
Parece ser que ahora los recortes de la clase del profesorado, ve peligrar sus privilegios y pide ayuda al pueblo, a ese pueblo que durante años a ayudado a someter, vaya un asco como todo lo que ha servido desde la escuela para sustentar el privilegio, es decir: la jerarquizacion, la obediencia, la seleccion, los examenes, la desigualdad, el castigo.
Desde una pedagogia libertaria del qui y ahora, exigimos una aplicacion no autoritaria del aprendizaje, que se base en estos principios.
1, critica constante al sistema de seleccion(examenes,cursos, titulos etc.), que son el fundamento y justificacion de la division del trabajo y de la desigualdad social.
2,apoyar todo lo que suponga un avanze real hacia la autogestion, fomentando la participacion de todos los miembros de la comunidad educativa a traves de asambleas y organos de comunicacion.
3, formacion permanente de todos los implicados en el aprendizaje.
4. el proceso de formacion sera financiado con fondos publicos, gestionado y controlado por todos los colectivos de la comunidad implicados en el mismo. El mpapel de la administracion se reducira, a suministrar la infrastuctura adecuada. |
This work is in the public domain |
Comentaris
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Re: educacion, indignados, alternativa pedagogica
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per Anònim |
11 jun 2012
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Has llegit el manifest de les assemblees ? Em sembla que no.
No és el professorat qui perd els seus "privilegis", és el poble qui perd el dret a l'educació pública.
Creus que tenir que pagar més de 1800 euros per un curs universitari o prop de 1000 per un cicle de FP no serà fonament de " divisió social". No, no ho serà perquè directament la classe treballadora no podrà accedir a cap ensenyament postobligatori.
Creus que és igual fer classe amb 20 alumnes que amb 42 ? Se'ls podrà atendre igual ?
Pots arribar a imaginar-te el que suposa una persona sola a càrrec de més de 30 infants de 2 ó 3 anys ?
Saps que es retallen moltíssim aquests fons públics que demanes ? |
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Re: educacion, indignados, alternativa pedagogica
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per Anònim |
11 jun 2012
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Em sembla perfecte que vulguis construir una alternativa. Si tens ganes de fer-ho , endavant. Però no et dediquis a destruir el poc que tenim |
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Re: educacion, indignados, alternativa pedagogica
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per pues vaya con los cobayas! |
11 jun 2012
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Pues ahora que lo comentáis, no se si vale la pena salir a luchar por una educación autoritaria que hace tiempo que ha abandonado toda pedagogía por ser otro instrumento más de control, aunque sean manos públicas y "universales".
Con la sanidad, otro tanto. Si no rompemos con el ciclo capitalista, lo único que conseguiremos, si algo se consigue, será aplazar "el tiro de gracia".
No voy a extenderme en la pasividad de quienes han sido parte importante en el progreso de este sistema de sometimiento a la lógica del capital, pero sí que me parece que es importante, ya que se inicia (sí, se inicia porque hasta ahora apenas unas pocas dignas personas han mostrado su rechazo a todo este proceso...) una lucha de manera colectiva más amplia, intentar, aunque sólo sea, cambiar la lógica impuesta por el capitalismo, por otras que nos lleven a procesos más horizontales, no excluyentes y antiautoritarios.
Tener centros sanitarios de atención pública que sólo se preocupan de ahorrarse pruebas y tratamientos, es como hacer pública la gestión privada, y otra manera de privatizar la sanidad. Sí, seguirán diciendo que es universal, pero sólo accesible para quienes ellos quieran. Y en cuanto a la educación, lo mismo de lo mismo. Sólo hay que ver en las universidades el mangoneo que hay con los doctorados, másters, cursos postgrado, etc...
Creer que aún tenemos algo, no sólo es ridículo e iluso, sino fantasioso y reaccionario. Y con esto no niego que una inmovilización que te permita tener una mano suelta para rascarte la nariz, es menos jodida que cuando la inmovilización es total. Pero de ahí ha decir que tenemos libertad de movimientos porque podemos mover una mano, es una aberración y un penoso dislate ciego o cómplice. |
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