|
|
|
Notícies :: educació i societat |
|
L'(A) a la pissarra(Solidaritat Obrera)
|
|
per Confederació Sindical Solidaritat Obrera
Correu-e: tarragona@gmail.com |
21 jul 2011
|
|
[Solidaritat Obrera] Ha sortir per fi el llibre de la Secció d'ensenyament de Solidaritat Obrera: L'A a la pissarra |
|
Escrits anarquistes sobre educació
diversos autors
Van haver de passar molts anys perquè l'escola canviés. Des de la seva concepció és un instrument del poder per mantenir l'status quo, però, al segle XIX es va iniciar un debat sobre el sentit de l'escola, de l'educació, transformant-se en mans dels reformadors en una palanca per al canvi social En aquest debat van prendre partit els llibertaris que, encara que no van ser ni els primers ni els únics a participar-hi, sí que van ser els més conscients i compromesos en la transformació de l'escola com a pas previ per al canvi social. Exemple d'aquesta realitat el trobem en aquest llibre on es recopilen treballs de significats pensadors àcrates com Paul Robin, Sébastien Faure, Ricardo Mella, Jean Greu, Francesc Ferrer, entre altres, que, partint de diferents perspectives, arriben a una mateixa destinació: la necessitat de crear persones lliures per a una societat lliure. Demostrant la seva lectura que, malgrat el temps passat, encara el debat no està conclús, per molt que el sentit de la modernitat ens porti a creure que hem superat totes aquestes qüestions. Segur que practiquem la coeducació?, Es transmet el coneixement sense dogma?, Creem persones o ciutadans?, Es potencia el pensament crític a l'escola? Moltes preguntes sense resposta que necessiten de la deliberació conjunta ja que en això ens va el futur com a societat.
LaMalatesta Ed - Secció Ensenyament Solidaritat Obrera. Madrid 2011
222 pàg. Rústica 21x15 cm
ISBN 9788493830618 |
This work is in the public domain |
|
Re: La (A) en la pizarra(Solidaridad Obrera)
|
|
per Solidaridad Obrera |
21 jul 2011
|
 |
Escritos anarquistas sobre educación
Varios autores
Tuvieron que pisar muchos años para que la escuela cambiara. Desde so concepción es un instrumento del poder para mantener el status quo; sin embargo, en el siglo XIX se inició un debate sobre el sentido de la escuela, de la educación, transformándose en manos de los reformadores en una palanca para el cambio social En ese debate tomaron partido los libertarios que, aunque no fueron ni los primeros ni los únicos en participar en el mismo, sí fueron los más conscientes y comprometidos en la transformación de la escuela como paso previo para el cambio social. Ejemplo de esta realidad lo encontramos en este libro en donde se recopilan trabajos de significados pensadores ácratas como Paul Robin, Sébastien Faure, Ricardo Mella, Jean Grave, Francisco Ferrer, entre otros, que, partiendo de distintas perspectivas, llegan a un mismo destino: la necesidad de crear personas libres para una sociedad libre. Demostrando su lectura que, a pesar del tiempo pasado, todavía el debate no está concluso, por mucho que el sentido de la modernidad nos lleve a creer que hemos superado todas estas cuestiones. ¿De verdad practicamos la coeducación?, ¿se transmite el conocimiento sin dogma?, ¿creamos personas o ciudadanos?, ¿se potencia el pensamiento crítico en la escuela? Muchas preguntas sin respuesta que necesitan de la deliberación conjunta pues en ello nos va el futuro como sociedad.
LaMalatesta Ed. - Sección Enseñanza Solidaridad Obrera. Madrid 2011
222 págs. Rústica 21x15 cm
ISBN 9788493830618 |
