|
|
|
Notícies :: educació i societat |
|
L’educació social davant dels reptes actuals
|
|
|
per FETS |
02 jun 2006
|
|
|
Molts programes educatius actuals s’han convertit en espais de control i contenció, en lloc d’un trampolà per a la promoció i la participació social, que queda vetada per a gran part del poble. En aquest context, mentre que el poder polÃtic continua parlant del somni de la “plena ocupacióâ€? per aturar el creixent descontentament, els educadors socials busquen alternatives que aportin solucions des d’un nou horitzó crÃtic.
El nostre temps està sotmès a profunds i accelerats processos de transformació que redibuixen les anteriors estructures econòmiques, polÃtiques, socials i culturals, i ens aboquen a un complex nou ordre mundial. La societat actual ve marcada pel retrocés de les esferes pública polÃtica davant l’empenta de la lògica d’un capitalisme, que pretén fer mercat amb l’educació, la cultura, la sexualitat1. Es tracta d’un moment històric en què prendre part de la societat està vedat a amplis sectors de la població, en què la participació es redueix sovint a pagar impostos i en què, fins i tot, el mateix concepte de ciutadania es converteix, en certs aspectes, en l’arquitecte d’una desigualtat social legitimada. Quin paper juga l’educació i, en particular, l’educació social en aquest controvertit moment?
Abans d’abordar aquestes qüestions, aclarim l’escena en què ens trobem. El malestar social d’una part dels joves francesos expressat amb la crema de vehicles ens pot servir de marc de reflexió. El primer que ens crida l’atenció és el desconcert del discurs polÃtic. Veiem com les classes dirigents no aconsegueixen explicar el perquè d’aquest descontentament, que s’ha traduït en un conflicte social de grans dimensions. Es limiten a atribuir les causes del conflicte a l’atur i a l’origen extracomunitari d’algunes de les famÃlies d’aquests joves. Sembla que busquen una resposta a través de l’imaginari col·lectiu. I ho aconsegueixen. La imatge ens ve al cap amb molta facilitat i posa nom al problema: joves a l’atur d’origen immigrant. La resposta de les elits de la polÃtica i de l’economia consisteix a sostenir el somni de la “plena ocupacióâ€? com a revulsiu contra el creixent descontentament social. AixÃ, les propostes s’adrecen a flexibilitzar l’accés al treball i al respecte a la diferència ètica-cultural [sic]. Lluny de resoldre, el reiteren i fan més evident la ceguesa: en el context social i en les condicions actuals el treball ha deixat de ser un integrador social per passar a ser un mecanisme de marginació.
http://www.illacrua.net/paragrafs/educacio.html
Marta Venceslao Pueyo (Kolotxa)
Xavier Orteu i Guiu |
Mira també:
http://www.illacrua.net
|
This work is in the public domain |
|
Re: L’educació social davant dels reptes actuals
|
|
per dubte |
03 jun 2006
|
"Quin paper juga l’educació i, en particular, l’educació social en aquest controvertit moment?"
ho podeu seguir explicant? crec que aquest punt (i la intenció del text) era posicionar-vos davant dels FETS, no?
i dons..., on són? |
|
Re: L’educació social davant dels reptes actuals
|
|
per dubte |
03 jun 2006
|
"Quin paper juga l’educació i, en particular, l’educació social en aquest controvertit moment?"
ho podeu seguir explicant? crec que aquest punt (i la intenció del text) era posicionar-vos davant dels FETS, no?
i dons..., on són? |
|
Re: L’educació social davant dels reptes actuals
|
|
per Uno |
08 jun 2006
|
Me parecen muy bien los comentarios y el análisis que haceis pero me gustaría que concretaseis propuestas realizables y verosímiles.
Gracias |
